现在谈学前教育好像特别难。其实家长老师很难居高临下，刻意去做。

　　我从学校退休后，和学龄前儿童一起度过了五年。每天除了一节课，还负责教习题，打游戏。

　　从集合、排队、分散、排成一排到做练习，我热情地示范每一个动作，喊出每一句口号。经过一个多月的反复练习，孩子们依次学会了听口令、排队和做练习。然后，从成绩好的孩子开始，引导前面的练习。孩子们一整年都在做操作员。从做练习到引导练习，孩子们不仅挺拔，而且眼神中充满自信。如果有一天下雨，他们会觉得不舒服，直到我说我们在走廊里做。

　　这个游戏是和孩子们玩的。玩球，拉包，在房子里跳等等。玩累了就围着我聊天。“老师，今天是我妈made生日！”“老师，我妈肚子里有个宝宝！”“老师，我昨晚掉了一颗牙！”另一个孩子蹲在我耳边说:“昨天晚上，爸爸妈妈又吵架了。”我回应孩子的话，张着嘴看着孩子。

　　孩子午休的时候，给吵架的父母私信，让他们知道孩子的不安，告诉他们，父母相爱是给孩子zui好的礼物。如果他们在孩子面前吵架，zui好在孩子面前和解。我希望他们晚上能更好地一起接孩子，让他们安心。晚上，孩子的父母真的来接孩子了，孩子像小鸟一样飞走了。

　　下午父母接孩子的时候，我也会把孩子聊天的内容一条一条的告诉父母，让父母知道孩子在想什么，关心什么，让他们享受孩子的成长，学习父母应该做什么，这样对孩子更好。感谢父母，我享受了工作的意义和快乐！

　　在孩子眼里，谁跟他们玩，谁听他们的，谁解决他们的烦恼，谁就会爱他们。

　　学前教育不是学习知识，而是让孩子感受朗朗上口的旋律，热爱阅读，通过背诵经典养成阅读习惯。

　　学龄前儿童注意力集中时间短，零碎阅读时间优于全班阅读时间。

　　我每天早上用几分钟和孩子一起读《门徒法则》或者《三字经》。一个月后，孩子们基本上养成了早上进教室就大声朗读的习惯。有时候他们在我开始看书之前就自己开始看书了。

　　有时候等着吃饭或者吃水果的时间，不知道谁来带头背这本书，就趁热打铁教两个新句子。有时候回答孩子的问题，我会给他们讲经典背后的圣贤、科学家、伟人的故事。后来，孩子们看到我，就会齐声背诵《门徒法则》。

　　我和我爸妈都很惊讶，孩子不但全文背诵了《弟子规则》《三字经》《千字经》《戴翁都匀》的一些章节，晋阳孩子还让家长给自己买《道德经》《论语》《大学》等经典读物。有些父母送孩子不走，天天跟我们完。

　　每天都有家长很晚接孩子，我就看，孩子自然就看书架上的书。过了很久，班里书架上的书都被孩子们看了一遍。剩下一两个孩子的时候，他们单腿坐着，让我给他们读书。有的时候，孩子太累了，就得听，我坚持看书！还有什么比这更令人欣慰的呢？一个民族的繁荣需要爱读书爱学习的子孙奋斗。未来，在这个世界上，谁爱读书爱学习，谁不断进取，不断创新，谁就是那个人。给孩子的所有材料和知识都是liganjiangyin、liganjiangyin的，只有养成的学习习惯才能为终身学习打下基础。

　　有的孩子四年级，父母每年都带着孩子来看我。所以，我理解孩子的处境。因为学习习惯，孩子在学习状态下很努力，理解能力强，成绩好。更重要的是，当孩子看到有些学生想拿别人的东西而没有征得他们的同意时，会劝他们说:“要用字，需要问清楚。你不问，就是偷。”学生们倾听他的意见，避免学生之间的冲突。在二胎家庭，每当父母送两个礼物给弟弟妹妹，姐姐就把弟弟送人，脱口而出:“谁送谁就说。越来越多，拿的越来越少。”父母对孩子的理解感到欣慰。我觉得这就是经典的力量！